W numerze
• Być uważnym – tego się można nauczyć
• Dlaczego warto uczyć dzieci uważności?
• Sport adaptowany jako forma aktywizacji i rehabilitacji dzieci z niepełnosprawnościami
• Aktywność ruchowa jako stymulator plastyczności neuronalnej w rozwoju funkcji językowych u dzieci
• Komunikacja przedwerbalna dzieci ze spektrum autyzmu
• Inny nie znaczy gorszy – jak bajki terapeutyczne wspierają neuroróżnorodność
• Inny nie znaczy gorszy – różnorodność umysłów i własne tempo rozwoju. Scenariusz zajęć
• Wspomaganie rozwoju kompetencji komunikacyjnych w Modelu aktywnym u chłopca z trisomią 21. Chromosomu
